Atelier Robert Doisneau

Les archives photographiques de Robert Doisneau comprennent environ 450 000 photographies

Crisis? What Crisis?

E VIVA PORTUGAL!!!   CONTRA FACTOS...

Folha salarial da Fundação Cidade de Guimarães


Folha salarial (da responsabilidade da Câmara Municipal) dos administradores e de outros figurões, da Fundação Cidade de Guimarães, criada para a Capital da Cultura 2012:

-  Jorge Sampaio - Presidente do Conselho de Administração:
14.300 ? (2 860 contos) mensais + Carro + Telemóvel + 500 ? por reunião

-  Carla Morais - Administradora Executiva
12.500 ?  (2 500 contos) mensais + Carro + Telemóvel + 300 ? por reunião

-  João B. Serra - Administrador Executivo
12.500 ? mensais + Carro + Telemóvel + 300 ? por reunião
-  Manuel Alves Monteiro - Vogal Executivo
2.000 ? mensais + 300 ? por reunião

Todos os 15 componentes do Conselho Geral, de entre os quais se destacam Jorge Sampaio, Adriano Moreira, Diogo Freitas do Amaral e Eduardo Lourenço, recebem 300 ? por reunião, à excepção do Presidente (Jorge Sampaio) que recebe 500 ?.

Em resumo: 1,3 milhões de Euros por ano (dinheiro injectado pelo Estado Português) em salários.

Como a Fundação se vai manter em funções até finais de 2015, as despesas com o pessoal deverão ser de quase 8 Milhões de Euros!!!

Reparem bem: Administradores ganhando mais do que o PR e o PM!

Esta obscenidade acontece numa região, como a do Vale do Ave, onde o desemprego ronda os 15 % !!!

Alguém acredita em leis anti-corrupção feita por corruptos? 

Será que a Sra. Merkel sabe disto? Ou será que ela também tem esquemas iguais?...

O Dr Jorge Sampaio e outros com a idade dele, não estariam melhor a jogar golfe ou sentados a ver as imagens da selva no National Geografic?

E o Governo a pagar ?300,00 mensais a enfermeiros contratados por 7 horas diárias para os Centros de Saúde!...

A  impureza  Partidária  è transversal à  Sociedade Politica  Portuguesa.

uma frase que anda por aí

Reparem - a blogosfera é um excelente meio de comunicação

A partir de sábado...a Educação em Portugal não será a mesma. 

A Educação do meu Umbigo

Blog DeAr Lindo

 

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correntes

PROFESSORES LUSOS 

 

educar A educação

Relvas - engenheiro!

Percursos de vida

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Degelo

Extent of surface melt over Greenland’s ice sheet on July 8 (left) and July 12 (right)
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A minha praia era assim...

Um blogue do verão. AQUI

Tocam os sinos a rebate!

MINISTRO DA EDUCAÇÃO CRIA ILUSÕES

QUANDO DEVERIA RESOLVER PROBLEMAS

A LUTA DOS PROFESSORES CONTINUA EM JULHO PORQUE

OS PROBLEMAS TAMBÉM CONTINUAM POR RESOLVER

O Ministro da Educação, em audição na Assembleia da República, pressionado pela luta dos professores, fez duas afirmações que têm de ser devidamente esclarecidas, sob pena de soarem a falso: que o MEC está a estudar um processo de vinculação excecional de docentes; que, até 16 de agosto, milhares de docentes seriam retirados do concurso a destacamento por ausência de componente letiva (DACL), sendo-lhes atribuído serviço na escola. Supostamente, tais docentes deixariam de ser “horários-zero”.

- Sobre a vinculação de docentes:

Se o MEC pretender, de facto, vincular os docentes contratados que reúnam as condições indispensáveis para tal, terá de o fazer até de 31 de agosto próximo ou, então, em 1 de setembro, deverá assegurar-lhes colocação. Se isso não acontecer e, em 1 de setembro, como se prevê, a quase totalidade dos docentes contratados ficar no desemprego, então um eventual regime de vinculação que venha a ser aprovado terá um impacto residual e uma expressão meramente simbólica. Na reunião da próxima segunda-feira, com Nuno Crato, a FENPROF exigirá o esclarecimento do que ontem, a este propósito, foi dito pelo Ministro.

- Sobre os docentes com horário-zero:

A FENPROF considera lamentável e não democrática a omissão, pelo MEC, do número de docentes que se encontram na plataforma informática em que as escolas lançaram os nomes dos que ficaram com “horário-zero”.

O que, relativamente a esses docentes, pretende agora fazer-se, não passa de uma forma de esconder a brutalidade dos números. O MEC percebeu serem poucos os que, através de destacamento, sairiam da sua escola tendo, aí, de lhes ser atribuída atividade docente. Então, antecipando a constatação dessa realidade, o MEC decidiu informar, já, quais as atividades a desenvolver, retirando docentes do concurso e criando, assim, a ilusão de que terão deixado de ser “horário-zero”, o que não é verdade. As atividades a atribuir, ainda que sejam docentes, não são letivas, o que significa que os professores não deixarão de ser os que as escolas identificaram como “horários-zero”, mantendo-se numa situação de grande instabilidade em relação ao seu futuro enquanto professores. Ou seja, o MEC, sob pressão, procura resolver o problema para o ano 2012-2013, mas nada garante em relação ao futuro desses docentes que não se livram de, nesse futuro, serem remetidos para a mobilidade especial. A FENPROF considera não ser solução o adiamento da resolução dos problemas e exige soluções que sejam definitivas e consolidadas. Segunda-feira apresentará as suas propostas sobre esta matéria.

Convém ainda acrescentar que as atividades a atribuir aos docentes são, na verdade, precárias: não existirão em todas as escolas, pois estas não poderão contratar recursos humanos para as desenvolver; algumas dessa atividades foram proibidas às escolas há um mês atrás, sendo agora permitidas mas ficando claro que essa será sempre uma decisão arbitrária do MEC a tomar ano a ano e escola a escola; muitas das atividades serão desenvolvidas fora do setor de ensino a que o docente pertence, faltando saber como serão garantidas, por exemplo, as deslocações nos casos em que os docentes terão de fazer itinerância entre escolas do agrupamento, designadamente as 1.º Ciclo. Para prevenir eventuais abusos, a FENPROF vai divulgar uma lista em que constam as atividades que se integram na componente letiva, as que, sendo docentes, contudo, não são letivas e as que não fazem parte do conteúdo funcional da profissão docente.

 PROFESSORES VÃO MANIFESTAR-SE EM TODO O PAÍS 

Independentemente da solução final para o problema criado, hoje ninguém duvida ser intenção do MEC afastar milhares de professores das escolas. A luta dos professores está a dificultar a ação aos governantes, mas a intenção continua presente. Assim, sob o lema genérico: “Os professores fazem falta nas escolas e ao país! Contra a extinção deliberada de postos de trabalho!” serão promovidas concentrações de docentes nos dias 24, 25 e 26 de Julho, respetivamente, no Norte (Porto), na Região Centro (Coimbra) e no Sul (Évora e Faro). No dia 27, em Lisboa, serão entregues no MEC as posições que forem aprovadas naquelas quatro concentrações. (Ver cartaz que segue em anexo).

PROPOSTAS CONCRETAS DA FENPROF PARA DAR RESPOSTAS AOS PROBLEMAS CRIADOS 

As medidas que, deliberadamente, foram aprovadas para reduzirem drasticamente o número de docentes no sistema, têm um impacto extremamente negativo na organização e funcionamento das escolas e na qualidade do ensino e das aprendizagens dos alunos. Procurando, de imediato, dar uma resposta à situação criada, a FENPROF defende as seguintes propostas que serão apresentadas, dia 23, a Nuno Crato:

- Atribuição de serviço letivo efetivo (mínimo de 6 horas letivas) a todos os docentes dos quadros;

- Vinculação dos docentes contratados, com efeitos ao início do próximo ano letivo, nos termos estabelecidos pela lei geral;

- Redução do número de alunos por turma, no mínimo para os valores que vigoravam;

- Alteração de disposições do Despacho 13-A/2012, de 5 de junho, designadamente a reposição das horas para a direção de turma, a atribuição de crédito de horas por Escola Secundária e EB2.3 ainda que agrupada com 1.º Ciclo e Pré-Escolar e não por “mega-agrupamento”, reforço de horas a todas as escolas, sem penalização das mais desfavorecidas;

- Criação de novos mega-agrupamentos (agregações) apenas nos casos em que se verifique consenso entre autarquia, conselhos gerais das escolas e administração educativa;

- Suspensão de vigência da revisão da estrutura curricular e início de um grande debate que permita, dentro de um ano, realizar uma verdadeira reorganização curricular;

- Pagamento das dívidas do MEC aos professores, designadamente a compensação por caducidade dos contratos. Ao obrigar os docentes a recorrerem aos tribunais para garantirem esse pagamento, o MEC está a onerar os custos da Justiça e a sobrecarregá-la de processos cujo fim é o que já se conhece: até ao momento, são já 42 sentenças condenatórias do Ministério.

 O Secretariado Nacional

A "vinheta" de Eneko

Autor: Eneko
Blog: ...y sin embargo se mueve

20minutos.es

Iceberg gigantesco

http://video.publico.es/videos/0/118446/1/recent

Uma questão de tempo

Tecnologias de um passado recente

Relembre 14 tecnologias que marcaram época, mas foram substituídas com o decorrer do tempo

Fonte: http://www.superdownloads.com.br/#ixzz20tGRgyOd

Retalhos de uma vida...promissora!

 recebido por e-mail

Miguel Relvas: retalhos da vida de um aldrabão

 Por João José Cardoso 

Recorte do extinto Região de Tomar, datado de 1997, que em boa hora ontem virou pdf. Descubra detalhes de uma carreira já na altura (há 15 anos!!) promissora: viagens & turismo, moradas falsas e outras habilidades. Um artista, chamou-lhe o jornal, um verdadeiro aldrabinho, hoje com uma larga carreira que faz dele um fascinante aldrabão.

Ver em formato pdf.

Conhecer a verdade

La memoria inédita de la Guerra Civil, en Ginebra

Rolling Stones 50

maior banda de rock do mundo, 50 anos depois.

Aqui

Anthropocene

geografia e ensino de geografia | geografismos: filme: Anthropocene: alterações na paisagem terres...: Esta é a história de como a espécie humana mudou o planeta Terra. O último capítulo começou em Inglaterra, há 250 anos atrás. Entrámos...

Um blogue por dia

pragmatismo
s. m.
(fil.) teoria segundo a qual a função essencial da inteligência não é
fazer-nos conhecer as coisas, mas permitir a nossa acção sobre
elas (E. Bergson, filósofo francês, 1859-1941; W. James, filósofo
americano, 1842-1910; E. le Roy, filósofo francês, 1870-1954);
teoria segundo a qual a verdade de uma ideia reside na sua
utilidade, definindo-se pelo seu êxito (W. James, filósofo americano,
1842-1910; J. Dewey, filósofo americano, 1859-1952).

(Do gr. prágma, -atos, «acção», pelo ing. pragmatism,
«pragmatismo»)

contra-facção

"Bem vindo a nossa casa"

"No fundo aplanado do vale do Rio Zêzere, entre serranias e pinhal, na Aldeia do Xisto de Janeiro de Cima, encontra a casa Cova do Barro."

UM blogue por dia

 "Quando se priva as pessoas do que ganham ou se lhes tira o trabalho, destrói-se-lhes a dignidade pondo-se em causa as suas famílias."
http://fiel-inimigo.blogspot.pt/

Um blogue por dia

Azul é a cor do estado democrático.

http://lisboa-telaviv.blogspot.pt/

Um blogue por dia

Os artigos da Reitoria e as palavras do Reitor.
http://dareitoria.blogspot.pt/

Um blogue por dia

As palavras trabalhadas por António Pereira.
http://acordo-ortografico.blogspot.pt/

Um blogue por dia

Ensino Básico / Atividades e recursos
http://www.ensinobasico.com/

"Mais uma vez não se pega o touro pelos cornos"

»Sinto que mais uma vez não se pega o touro pelos cornos?. É assim a modos que uma pega de ?cernelha?, porque quanto ao Pré-escolar e ao 1º Ciclo nada de fundamental.

Transição obrigatória no 1º ano? Sim, continua a palhaçada.
Planos de Recuperação, Planos de Acompanhamento? Sim, continua a palhaçada.
Apoio ao Estudo para todos? Sim, continua a palhaçada com os EE a dizer que sim, que sim, que sim? 27 horas letivas!
Sim que ao Apoio ao Estudo vão TODOS, que todos são filhos de gente!

PCT? Sim, continua a palhaçada da burocracia.
Mono docência coadjuvada, em expressões? Sim, continua a palhaçada?
Apoios? Sim, continua a palhaçada da burocracia da articulação e mais planificações e relatórios e relatórios e relatórios dos relatórios, etc?
Das AECs, do Apoio Educativo, da E. Especial, da coadjuvação, da articulação da atividade A com as restantes, da B com as restantes, das C com as restantes, da D com as restantes?.

O 1º Ciclo é assim como um Aterro Sanitário da Educação! Tudo lá vai  parar! Tudo quanto existe cai! É a própria gravidade pura!
Não há tempo para o essencial!
Ouviu bem Sr Ministro? Não há tempo!
É tudo Projeto: é o PNL, é o PAM, é o de E. Sexual, é o Ens. Ex. das  Ciências, é o de FC, é o de Área de Projeto, é o da CPCJ, é o do Centro de Saúde, é o da Biblioteca Municipal, é o da Câmara Municipal, é o da Proteção Civil, é o da articulação com o 2º Ciclo, é o da articulação com o 3º Ciclo, é o da articulação com o Secundário, é o da articulação com o Pré Escolar, é o da articulação com todos?
É O DA PQP !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

E depois, planifique lá, faça esquemas e mostre lá como se articula cada um com cada qual e cada um com as diferentes áreas curriculares
disciplinares e com as áreas curriculares não disciplinares, e com as AECs?
 E depois registe lá, também, os Contatos Informais: com EE, com colegas, com e com e com e com?

E depois, avalie lá o que planificou explanando toda a articulação: o que foi conseguido, o que não foi, o que fugiu à planificação, o que adaptou e porquê? o que introduziu e porquê?
E depois faça lá umas grelhas com os resultados alcançados, um relatório ?corrido? também, e já agora uns gráficos? e já agora mais do mesmo, mas comparativos, período a período, e já agora compare lá com os resultados do ano passado? PQP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

E já agora passe lá uns Inquéritos e faça lá o tratamento dos dados? e o relatoriozinho corrido?
 E já agora, não se esqueça de fazer a avaliação de cada atividade do PAA, de outras que surjam e de cada projeto com os seus alunos, pois existem documentos para o efeito? folhas para fotocópias, tonner, etc
e tal é que não?

E já agora, Não se atrevam a dizer que não! Não falo de ouvir falar:
 - falo porque esta é a minha realidade!
 NÃO TENHO ESPAÇO, NÃO TENHO TEMPO PARA O ESSENCIAL. - Estou farta! GOSTAVA DE SER SÓ PROFESSORA!» (SIC)

A escravatura da imagem

Las 21 imágenes más discriminatorias y Machistas del siglo XX

 

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